浦口區特殊教育學校辦學一(yī)直以殘疾學生(shēng)爲本，樹(shù)立爲了一(yī)切殘疾學生(shēng)服務，爲了殘疾學生(shēng)一(yī)生(shēng)服務的理念;已形成康複、教育、就業爲一(yī)體(tǐ)的辦學特色。

    學校爲加深教師們對于感覺統合理論知(zhī)識的理解以及掌握感統器材的多種使用方法，南(nán)京怡享顧園園老師受邀做本次培訓，爲教師們提供感覺統合訓練的相關理論及實操培訓。

    感統是每一(yī)個孩子都會在内驅力的帶動下(xià)自發地發展起感覺統合的能力，而感覺統合能力的提升可以通過後天的開(kāi)發和鍛煉。在專業指導師的引導和幫助下(xià)，讓孩子進行感覺統合訓練，使孩子更出色的方面得以展現，成爲更好的個體(tǐ)，這就是進行感統訓練的意義。

    顧園園老師針對感覺統合的概念、感覺統合的功能以及感統失調的表現等理論知(zhī)識爲教師們做了詳細介紹，爲教師們後續開(kāi)展感統訓練工(gōng)作提供支持。

    學習完理論知(zhī)識之後，顧園園老師帶領學校教師們一(yī)起去(qù)感統訓練教室進行實操介紹，向大(dà)家介紹了滑闆、獨角椅、平衡台、蹦蹦床、平衡腳踏車(chē)、大(dà)滑梯、吊攬系列、S型平衡木、顆粒大(dà)龍球等感統訓練器材的使用方法，使教師們能最大(dà)化的利用感統器材進行感統訓練。