精品案例

       新時代會有新的發展,新的發展要求特教人有新的理念。啓東市特殊教育學校積極倡導“玩中(zhōng)學,學中(zhōng)玩”的教育理念,重點關注學生(shēng)學習興趣,課堂互動性、參與度怎麽樣,提倡讓孩子們體(tǐ)驗學習中(zhōng)的樂趣和成長中(zhōng)的快樂。

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      培智教學系統用科學化、智能化、高效化的方式,可以幫助學校教師在教學質量上得到提高,助力特殊孩子快樂學習、有效學習。這種新穎的教學形式深受啓東市特殊教育學校的認可,目前已采購使用。

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      爲了幫助學校以及教師最大(dà)化利用該系統課程,踐行寓教于樂教育理念,近期,怡享團隊爲啓東市特殊教育學校進行了培智課程教學系統的培訓,助力特殊孩子快樂學習、有效學習。

啓東市特殊教育學校主題培訓

      培智教學系統教學區别于傳統的教學形式,将枯燥乏味的文本書(shū)面教學轉化爲清晰有趣互動性高的教學形式,輔助教師在課堂上有針對性地引導學生(shēng)學習,提起學生(shēng)興趣,提高特殊兒童課堂互動,讓學生(shēng)在充滿趣味性的教學活動中(zhōng)學習。

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      培訓上,顧老師就系統中(zhōng)的功能以及如何利用系統功能進行課程設置做了詳細講解:系統在教材電(diàn)子書(shū)的基礎上,通過圖标按鈕的形式,集視頻(pín)、圖片、遊戲、文字爲一(yī)體(tǐ),系統還具有拍攝的真人視頻(pín)、自制動畫視頻(pín)資(zī)源以及圖片素材等資(zī)源,老師們可以根據教案課程标準、教學目标設置互動遊戲,進行課程設置。

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       例如,在教生(shēng)活數學“認識4”時,可以提前準備好同“4”有關的生(shēng)活化的例子和實物(wù),啓發學生(shēng)認識4。利用培智教學系統中(zhōng)的視頻(pín)資(zī)源和圖片資(zī)源,向學生(shēng)們展示公交站牌的數字4,電(diàn)梯上的數字4,用生(shēng)活中(zhōng)的事物(wù)輔助學生(shēng)了解,這時候教師再引出“4”的讀音,讓學生(shēng)跟着自己的口型朗讀.......

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      培智教學系統爲特殊教育課堂增添新意,爲特殊兒童有效學習提供幫助,爲教師提供參考素材,利用新穎的教學形式創新教學方法,充分(fēn)發揮學生(shēng)主體(tǐ)作用,讓學生(shēng)真正成爲了課堂的主人,更積極地參與課堂活動。


培智學校課程教育系統介紹

      培智教學系統是在《殘疾人教育條例(修訂版)》等系列文件頒布的背景下(xià),按照《培智學校義務教育課程标準(2016 年版)》的要求,以課程論、學習論、教學論、教育傳播學、現代教育技術學等作爲理論指導,采用系統方法,通過分(fēn)析教學、教硏需要,整合教學策略、集成各種資(zī)源,配套培智學校義務教育實驗教科書(shū)《生(shēng)活适應》《生(shēng)活語文》《生(shēng)活數學》(人教版)等設計和制作的教育教學資(zī)源。

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     培智教學系統由教學系統、學習材料包及教案組成。

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