“十四五”特殊教育發展提升行動計劃的通知(zhī)中(zhōng)提出學前階段是殘疾幼兒發現、診斷、康複和教育的黃金時期，發展學前特殊教育對維護殘疾幼兒受教育的權利，提高其适應社會和生(shēng)存發展能力具有重要幫助。同時，推動特殊教育加快向高中(zhōng)以上階段延伸，讓有意願繼續接受更高階段學習的殘疾兒童青少年能接受适宜的教育，對于幫助他們掌握一(yī)技之長，更加勇敢地迎接生(shēng)活挑戰有着重要意義。

    唱(chàng)遊教室配有各種奧爾夫音樂教學具，通過音樂教學和音樂遊戲，滲透音樂的各要素，運用音樂的感染力，加強學生(shēng)對音樂的聆聽(tīng)，培養音樂的欣賞能力和藝術品位。

    家政室是爲學生(shēng)提供模拟家庭實境的活動場所。在模拟家庭實際的環境中(zhōng)，通過訓練活動，使學生(shēng)掌握家庭生(shēng)活常識、日常生(shēng)活禮儀以及室内清掃、整理等生(shēng)活技能。

    南(nán)京怡享針對特殊兒童的發展特性，建設全面化的康複教育教室給予特殊兒童多元化的康複教學模式。近期公司爲南(nán)京江北(běi)新區特殊教育學校建設的功能室已驗收結束。