近年來，亳州市大(dà)力實施教育均衡發展，以“讓更多的孩子享受更好的教育，讓更多的學生(shēng)成長成才”爲目标，爲每個孩子的發展插上騰飛的翅膀。這些孩子裏有一(yī)批特殊的孩子，需要更多的關愛和關注，亳州市大(dà)力提升特殊教育辦學水平，不斷提升教師整體(tǐ)素質，爲特殊孩子貢獻一(yī)份特殊的愛。

加大(dà)财政投入。亳州市建立健全了以政府投入爲主、多渠道籌措的特教經費(fèi)保障機制，近3年來累計投入特殊教育經費(fèi)1億多元，大(dà)力推進特殊教育學校建設，逐步形成了“以特殊教育學校爲主體(tǐ)、随班就讀爲輔助”的特殊教育發展新格局。亳州市特殊教育學校完成新校建設，新校區占地75畝，投資(zī)8900萬，2019年春節後投入使用。谯城區投入240多萬元生(shēng)均公用經費(fèi)，解決送教上門和關愛随班就讀學生(shēng)的服務費(fèi)用。渦陽縣2017年利用國家下(xià)發的特殊教育專項資(zī)金40萬元爲特殊教育學校建設的智障感統教室。利辛縣财政投入750多萬元新建特殊教育學校康複樓，改善辦學條件。蒙城縣投入430萬元，爲特殊教育學校建設了教學樓。

開(kāi)展送教上門。每年春、秋兩季開(kāi)學，特教教師對因各種原因确實不能到學校接受教育的義務教育階段6-15周歲重度殘疾兒童少年進行逐人排查，确定送教對象。送教上門實行“屬地負責、任務到校”管理，各送教學校均成立了送教上門服務工(gōng)作領導小(xiǎo)組，選派責任心強、業務水平較高且具有豐富教學經驗的教師，開(kāi)展送教上門工(gōng)作。學校針對特殊學生(shēng)的生(shēng)理心理特點、殘疾類别、個人潛能和發展狀況，爲送教學生(shēng)建立個人成長檔案。目前，全市4所特教學校（亳州市特殊教育學校、蒙城縣特殊教育學校、渦陽縣特殊教育學校、利辛縣特殊教育學校）共有學生(shēng)4254人，其中(zhōng)特殊教育學校在校生(shēng)有1619人，殘疾兒童在普通中(zhōng)小(xiǎo)學随班就讀2142人，僅2018年，爲殘疾孩子送教上門493人，殘疾兒童少年入學率達到100%。

加強督導考核。市、縣（區）、鄉鎮三級政府都分(fēn)别将特殊教育發展情況納入市級、政府教育督導評估範圍，強化了各級政府的辦學責任；組織人員(yuán)深入殘疾兒童家庭，及時了解和掌握特殊教育工(gōng)作落實情況，建立問題清單，制定整改方案，把殘疾兒童教育工(gōng)作列入年度考核。

創新辦學模式。爲讓這些特殊孩子接受良好的教育，爲他們今後能自食其力提供保障，近年來，不斷加大(dà)了對職業類課程的建設，特殊學校職業教育實訓基地建設取得了較大(dà)進展。亳州市依托藥材之都優勢，建設了特殊教育實訓基地，對聾啞學生(shēng)進行培訓，傳授中(zhōng)藥加工(gōng)、炮制、銷售、按摩等技能培訓，解決就業出路，迄今已有多名聾啞畢業生(shēng)成了藥材企業的正式職工(gōng)。同時亳州四所特殊教育學校還分(fēn)别設立了服裝設計、繪畫、理發、推拿、面點制作等專業，很多孩子畢業後，自己開(kāi)設店(diàn)鋪，收入很高，徹底脫貧。