八月二日，怡享圓滿完成朔州市朔城區特殊教育學校兒童綜合能力訓練教室的交付，交付當天，校方進行了參觀，并對兒童綜合能力訓練教室實施成果表示了高度認可，這樣舒适和諧的環境給予孩子更好的體(tǐ)驗。

次日，怡享培訓部顧老師爲學校老師們帶來了一(yī)場關于兒童綜合能力訓練教室（孤獨症兒童康複）的專題培訓，從政策導向到實際操作教學，和老師們分(fēn)享了有關孤獨症譜系障礙的相關内容以及音樂治療等理論知(zhī)識，結合理論知(zhī)識，向大(dà)家介紹了兒童綜合能力訓練教室四個模塊的功能與應用。

針對兒童情緒誘導，行爲幹預的部分(fēn)，顧老師重點講到音樂治療，運用音樂特有的生(shēng)理、心理效應，通過各種專門設計的音樂行爲、經曆音樂體(tǐ)驗，達到生(shēng)理、心靈、情緒、認知(zhī)等方面治療的效果。“人們對音樂的情感反應，大(dà)體(tǐ)可以分(fēn)爲愉快、平靜、悲傷三種類型，爲适用于音樂治療，我(wǒ)們将這三種音樂類型分(fēn)成：正性、中(zhōng)性、負性，我(wǒ)們的情緒與行爲調節模塊通過不同顔色、運動速度和深度變化的視頻(pín)内容給人帶來的視覺影響，同時結合不同情緒性質的音樂給人帶來的聽(tīng)覺影響，誘發個體(tǐ)一(yī)定的生(shēng)理反應，從而導向不同的情緒狀态。通過現實和虛拟雙重畫面效果伴随相匹配的音樂刺激，使得兒童身心與音樂形成共鳴，從而達到情緒幹預的目的。”

在實操階段，顧老師帶大(dà)家來到兒童綜合能力訓練教室，借助安裝好的産品進行了實操演示，直觀展示了四大(dà)模塊的應用與操作，演示過程中(zhōng)也邀請老師共同進行，以便老師們更好的掌握系統操作流程以及教具的使用方法。

培訓雖然正值暑期，老師們也依舊(jiù)按時到達學校參加培訓，有的老師甚至還帶着孩子一(yī)起來參加培訓，孩子們一(yī)進入兒童綜合能力訓練教室便迅速被吸引，迫不及待體(tǐ)驗起來。

培訓結束後，參加此次培訓的老師表示：“今天培訓結束，不僅掌握了綜合能力訓練教室内産品和教具的使用方法，還學習到了很多理論知(zhī)識，對于在教學中(zhōng)如何運用多元化産品也有了更深刻的認識，這對以後開(kāi)展教學也有很大(dà)的幫助。”

童綜合能力訓練教室的培訓順利結束，爲此次怡享的貼心服務劃上了一(yī)個圓滿的終點。今後，怡享團隊也将繼續前行，給予學校提供完整配套服務，達到客戶滿意的安裝效果；培訓内容也将不斷更新改進，結合最新的教育康複知(zhī)識、實際操作經驗等理念，提供一(yī)體(tǐ)化專業培訓課程和實操培訓指導服務。